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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 Hits 1 – 20 of 70 1 Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ; Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok Grofčíková, Soňa; Máčajová, Monika In: CEPS Journal 11 (2021) 1, S. 115-138 (2021) BASE Show details 2 Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm Grotlüschen, Anke Hrsg.; Heilmann, Lisanne Hrsg.. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021) BASE Show details 3 Young refugees in prevocational preparation classes. Who is moving on to the next step? ; Junge Geflüchtete in Vorbereitungsklassen. Wem gelingt der nächste Schritt? Maué, Elisabeth; Diehl, Claudia; Schumann, Stephan In: Journal for educational research online 13 (2021) 1, S. 105-127 (2021) BASE Show details 4 Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten Schaub, Simone; Eberli, Ramona; Ramseier, Erich... In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021) BASE Show details 5 Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung Mackowiak, Katja; Beckerle, Christine; Gentrup, Sarah... In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020) BASE Show details 6 Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung Gentrup, Sarah Hrsg.; Mackowiak, Katja Hrsg.; Beckerle, Christine Hrsg.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020) BASE Show details 7 "Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020) BASE Show details 8 FaWi-S – Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim Schilcher, Anita; Binder, Karin; Krauss, Stefan... In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 33-53 (2020) BASE Show details 9 Teachers' self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children Höltge, Lea; Ehm, Jan-Henning; Hartmann, Ulrike... In: Early child development and care 189 (2019) 2, S. 339-351 (2019) BASE Show details 10 The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality Fischer, Jessica; Praetorius, Anna-Katharina; Klieme, Eckhard In: Educational assessment, evaluation and accountability 31 (2019) 2, S. 201-220 (2019) BASE Show details 11 Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern Lemmer, Rabea; Ehm, Jan-Henning; Schulz, Petra; Brandenburg, Janin; Huschka, Sina; Lausecker, Alina; Geyer, Sabrina; Hasselhorn, Marcus In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 181-186 (2019) Abstract: Ziel des Beitrags ist es, die Effektivität einer Fortbildungsmaßnahme zu linguistisch fundierter Sprachförderung zu untersuchen. In einem Prätest-Posttest-Kontrollgruppen-Design wurden die Sprachförderkompetenz von Fachkräften (n = 33) und die produktiven Sprachfähigkeiten der von ihnen geförderten mehrsprachigen Kinder (n = 78) in den Bereichen Satzstruktur und Kasus erhoben. Die Sprachförderkompetenz der pädagogischen Fachkräfte aus der Experimentalgruppe (n = 18) war nach Abschluss der Fortbildungsmaßnahme signifikant höher als die Sprachförderkompetenz der pädagogischen Fachkräfte, die keine Fortbildung besucht haben (n = 15); zudem verbesserten sich die geförderten Kinder im Bereich der Satzstruktur signifikant gegenüber Kindern, deren Fachkräfte keine Fortbildung besuchten. Für den Erwerbsbereich Kasus gab es keine Effekte. (DIPF/Orig.) ; This study investigates the effectiveness of professional training in linguistically based language intervention. In a pre-/posttest control group design we measured the languagetraining competencies of 33 early childhood educators and the language abilities of 78 bilingual children attending the day care centers of the trained childhood educators. The language training competencies of the trained group of early childhood educators (n = 18) increased significantly from pre- to posttest compared to non-trained educators (n = 15). Moreover, improvement regarding sentence structure was significantly higher in the bilingual children attending the daycare centers of the trained childhood educators than in the children of nontrained educators. No effects were found for improvement of case marking. (DIPF/Orig.) Keyword: Caregiver; Carer; Child; Competency; Continuing education; ddc:370; Deutsch als Zweitsprache; Deutschland; Education; Educational childcare staff; Educator; Empirische Bildungsforschung; Erwachsenenbildung / Weiterbildung; Erzieher; Erziehung; Further education; German as second language; Germany; Grammar; Grammatik; Grundschulalter; Kind; Kindergarten teacher; Kompetenz; Language skill; Linguistic Competence; Linguistics; Linguistik; Mehrsprachigkeit; Multilingualism; Nursery school teachers; Nursery teacher; Pre-primary school teacher; Pre-school age; Preschool age; Professionalisierung; Professionalization; Quasi-Experiment; Schul- und Bildungswesen; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Test coaching; Testverfahren; Vorschulalter; Weiterbildung; Wirkung URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23776/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-237764 https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23776/pdf/Fruehe_Bildung_2019_4_Lemmer_et_al_Sind_Fortbildungsmassnahmen_A.pdf https://doi.org/10.25656/01:23776 BASE Hide details 12 Getrennt- und Zusammenschreibung - Ein konsistentes Konstrukt? Erste Ergebnisse einer empirischen Studie Müller, Hans-Georg; Kepser, Matthis; Schallenberger, Stefan In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 23 (2018) 45, S. 74-93 (2018) BASE Show details 13 Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie Schöber, Stephanie. - : Budrich UniPress Ltd., 2017. : Opladen, 2017. : Berlin, 2017. : Toronto, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017 In: Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2017, 658 S. (2017) BASE Show details 14 Kognitive Profile bei lese-rechtschreibschwachen Kindern mit und ohne Aufmerksamkeitsprobleme Fischbach, Anne; Brandenburg, Janin; Mähler, Claudia... In: Lernen und Lernstörungen 6 (2017) 4, S. 169-181 (2017) BASE Show details 15 Absolute and relative measures of instructional sensitivity Naumann, Alexander; Hartig, Johannes; Hochweber, Jan In: Journal of educational and behavioral statistics 42 (2017) 6, S. 678-705 (2017) BASE Show details 16 Nobert Heimken: Migration, Bildung und Spracherwerb. Bildungssozialisation und Integration von Jugendlichen aus Einwandererfamilien. Wiesbaden: Springer VS 2017 (165 S.) [Rezension] Beier, Frank In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 5 (2017) BASE Show details 17 Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ; Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja Kostelecka, Yvona; Vodickova, Katerina In: CEPS Journal 6 (2016) 1, S. 31-48 (2016) BASE Show details 18 Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis Sallat, Stephan Hrsg.; Stitzinger, Ulrich Hrsg.; Lüdtke, Ulrike Hrsg.. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2016. : Idstein, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016 In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, 464 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis; 2) (2016) BASE Show details 19 Zur Entwicklung eines interaktiven Verfahrens der Sprachstandsermittlung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Von der Idee zu ersten Umsetzungsschritten Skoruppa, Katrin; Thissen, Frank; Jessen, Moiken... In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 21 (2016) 2, S. 127-142 (2016) BASE Show details 20 Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills Harsch, Claudia; Hartig, Johannes In: Language testing 33 (2016) 4, S. 555-575 (2016) BASE Show details Page: 1 2 3 4

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